Terapia logopedyczna

Terapia logopedyczna ma na celu wykształcenie poprawnej wymowy każdej głoski, emisji dźwięku, wzmocnionej odpowiednim akcentem, rytmem i intonacją oraz rozwijanie pamięci, koncentracji uwagi i kreatywnego myślenia. Obejmuje zamierzone oddziaływania ukierunkowane na usunięcie przyczyn i skutków różnych zakłóceń procesu porozumiewania się, takich jak:

• nawyk niewłaściwego oddychania i połykania
• zaburzenia słuchu fonematycznego i uwagi słuchowej, upośledzenie ostrości słuchu
• niewłaściwa praca aparatu artykulacyjnego (języka, warg, podniebienia miękkiego, policzków)
• niewykształcona mowa
• dyslalie, czyli wady wymowy (seplenienie, rotacyzm, lambdacyzm, kappacyzm, gammacyzm, betacyzm, bezdźwięczność, szeplenienie, nosowanie)
• samoistne i niesamoistne opóźnienia rozwoju mowy
• częściowa lub całkowita utrata mowy
• niepłynność mówienia (fizjologiczna niepłynność mówienia, jąkanie rozwojowe)
• lęk przed mówieniem
• trudności w szeroko pojętym czytaniu i pisaniu

Terapia pedagogiczna

Terapia pedagogiczna ma na celu niesienie pomocy dzieciom i młodzieży z różnymi problemami dotyczącymi rozwoju i zachowania. Polega na:

• stymulowaniu rozwoju od noworodka do szóstego roku życia
• przygotowaniu do nauki czytania i pisania, wzbogaceniu słownictwa dziecka oraz wdrażaniu do samodzielnego, planowania i redagowania różnych form wypowiedzi
• przezwyciężeniu niepowodzeń wiążących się z trudnościami w czytaniu, pisaniu i liczeniu, zapobieganiu ryzyku dysleksji i dyskalkulii
• usprawnianiu rozwoju funkcji psychomotorycznych i poznawczych, stymulowaniu sprawności manualnej, percepcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo-ruchowej, percepcji słuchowej, myślenia słowno-pojęciowego, przyczynowo-skutkowego
• wyrównywaniu braków w wiadomościach i umiejętnościach uczniów
• poznaniu różnych strategii zapamiętywania
• wspomaganiu koncentracji uwagi
• wdrażaniu do samodzielności
• stwarzaniu sytuacji pozwalających na osiągnięcie sukcesu i nawiązywanie pozytywnych relacji z rówieśnikami.