Terapia logopedyczna
Terapia logopedyczna ma na celu wykształcenie poprawnej wymowy każdej głoski, emisji dźwięku, wzmocnionej odpowiednim akcentem, rytmem i intonacją oraz rozwijanie pamięci, koncentracji uwagi i kreatywnego myślenia. Obejmuje zamierzone oddziaływania ukierunkowane na usunięcie przyczyn i skutków różnych zakłóceń procesu porozumiewania się, takich jak:
- nawyk niewłaściwego oddychania i połykania
- zaburzenia słuchu fonematycznego i uwagi słuchowej, upośledzenie ostrości słuchu
- niewłaściwa praca aparatu artykulacyjnego (języka, warg, podniebienia miękkiego, policzków)
- niewykształcona mowa
- dyslalie, czyli wady wymowy (seplenienie, rotacyzm, lambdacyzm, kappacyzm, gammacyzm, betacyzm, bezdźwięczność, szeplenienie, nosowanie)
- samoistne i niesamoistne opóźnienia rozwoju mowy
- częściowa lub całkowita utrata mowy
- niepłynność mówienia (fizjologiczna niepłynność mówienia, jąkanie rozwojowe)
- lęk przed mówieniem
- trudności w szeroko pojętym czytaniu i pisaniu
Terapia pedagogiczna
Terapia pedagogiczna ma na celu niesienie pomocy dzieciom i młodzieży z różnymi problemami dotyczącymi rozwoju i zachowania. Polega na:
- stymulowaniu rozwoju od noworodka do szóstego roku życia
- przygotowaniu do nauki czytania i pisania, wzbogaceniu słownictwa dziecka oraz wdrażaniu do samodzielnego, planowania i redagowania różnych form wypowiedzi
- przezwyciężeniu niepowodzeń wiążących się z trudnościami w czytaniu, pisaniu i liczeniu, zapobieganiu ryzyku dysleksji i dyskalkulii
- usprawnianiu rozwoju funkcji psychomotorycznych i poznawczych, stymulowaniu sprawności manualnej, percepcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo-ruchowej, percepcji słuchowej, myślenia słowno-pojęciowego, przyczynowo-skutkowego
- wyrównywaniu braków w wiadomościach i umiejętnościach uczniów
- poznaniu różnych strategii zapamiętywania
- wspomaganiu koncentracji uwagi
- wdrażaniu do samodzielności
- stwarzaniu sytuacji pozwalających na osiągnięcie sukcesu i nawiązywanie pozytywnych relacji z rówieśnikami.